Seminare im Überblick
Überblick über die Inhalte der Peer Coach Schulung

Seminar 1
Das Seminar 1 vermittelt einen Überblick über das Peer Coaching Programm. Die Teilnehmer lernen die Ziele des Peer Coaching Programms kennen, sie werden über die neuesten Forschungsergebnisse zur beruflichen Qualifizierung informiert und erfahren, welche wichtige Rolle das Coaching in der Lehrerfortbildung spielen kann.

Die Teilnehmer lernen, ihre Rollen als Coaches zu definieren und erörtern die Voraussetzungen, die seitens der Schule für ein erfolgreiches Coaching sichergestellt werden müssen. Sie werden in die Materialien, die sich auf der Peer Coaching Plattform sowie in dem Online-Diskussionsforum befinden und zur Unterstützung der Zusammenarbeit der Coaches eingesetzt werden, eingeführt.

Schließlich wird sich die Gruppe auf Regeln verständigen, die auch für die weiteren Seminare des Peer Coaching Programms gelten.

Seminar 2
Seminar 2 hilft den Teilnehmern, ihr Bild vom Coaching zu vervollkommnen und in einen konkreten Handlungsplan umzuwandeln. Die Teilnehmer beginnen mit der Festlegung ihres Coaching-Programms und der Skizzierung der Arbeit, die sie mit ihren Kollegen in dieser neuen Rolle ausführen werden. In Teamarbeit entwickeln die Teilnehmer Materialien, die sie nutzen können, um ihre Coaching-Programme zu erklären. Diese Materialien werden dann von den Teams der gesamten Gruppe präsentiert.

Durch das Üben ihrer Kommunikations- und Teamfähigkeiten beginnen die Teilnehmer, sich auf ihre Rolle als Coach vorzubereiten. Sie entwickeln Coaching-Portfolios, die sie mit ihren zu betreuenden Lehrern nutzen können.

Seminar 3
Das Seminar 3 behandelt schwerpunktmäßig die Erfolg versprechenden Möglichkeiten des Medieneinsatzes in zielorientierten, authentischen und motivierenden Lehr- und Lernaktivitäten. Die Teilnehmer diskutieren Forschungsergebnisse über das Thema „Lernen“ und verwenden eine Checkliste, mit der Unterrichtsstunden beispielhaft ausgewertet werden können. Eine neue Coaching-Kompetenz, den Konflikt als Hilfsmittel zu nutzen, wird vorgestellt. Die Teilnehmer erörtern Methoden, mit denen sich der Unterricht wirksamer gestalten lässt. Für die Diskussion über Unterrichtsbeispiele und für die Sichtung von Materialien für die Unterrichtsgestaltung, die die Teilnehmer auf ausgewählten Webseiten finden, steht ausreichend Zeit zur Verfügung. Das Seminar schließt ab mit dem gegenseitigen Austausch relevanter Quellen und Materialien, die die Teilnehmer ihren Coaching-Portfolios hinzufügen können.

Seminar 4
Die Übungen im Seminar 4 ermöglichen es den Teilnehmern, gemeinsam eine Unterrichtsstunde so zu verbessern, dass sie stärker lehrplanorientiert und webbasiert ausgerichtet ist und authentische und interaktive Lernsituationen für die Schüler schafft. Diese gemeinsame Arbeit eröffnet gleichzeitig Möglichkeiten zur Entwicklung und Verfeinerung der Coaching-Fähigkeiten der Teilnehmer im Hinblick auf die Normen für die Zusammenarbeit und Kommunikation sowie die Nutzung des Konfliktes in der Unterrichtssituation. Die Teilnehmer arbeiten paarweise, sie helfen sich gegenseitig, während sie eine schrittweise Anleitung für die Verbesserung des Unterrichts gemeinsam durcharbeiten. Sobald dieser Prozess der Verbesserung der Unterrichtsstunde abgeschlossen ist, veröffentlichen die Teilnehmer diese Unterrichtsstunde in einer Datenbank im Internet.

Seminar 5
Die Teilnehmer stellen ihren Kollegen ihre überarbeitete Unterrichtsstunde vor und erklären, wie die „Checkliste der Lernaktivitäten“ und die Schritte aus dem Prozess der Unterrichtsverbesserung berücksichtigt wurden. Während dieser Zeit entwickeln die Teilnehmer ihre Coaching-Fähigkeiten weiter, indem sie einander Rückmeldungen zur überarbeiteten Unterrichtsstunde geben. Die Teilnehmer haben dann Zeit, um ihre Überarbeitungen zu beenden, weitere Verbesserungen vorzunehmen, ihre Arbeit mit den Kollegen zu diskutieren und ihre nächsten Arbeitsschritte als Coaches zu planen.

Seminar 6
Seminar 6 hilft den Teilnehmern, ihre in den Seminaren 1 bis 5 des Peer Coaching Programms erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse zu vertiefen. Dieses Seminar konzentriert sich auf Themen rund um die Implementierung von Coaching in den Schulalltag. Die Teilnehmer üben ihre Kommunikationsfähigkeiten für das Coachen, indem sie über ihre Erfahrungen bei der Arbeit mit Lehrern nachdenken und diskutieren. Diskussionsforum und Listserv werden erneut als Werkzeuge für den Austausch von Ideen und Hilfsmitteln für das Coachen und als Plattform vorgestellt, mit der die Teilnehmer zur Online-Lerngemeinschaft werden.

Eine Führung durch die Webseite mit den Coaching-Werkzeugen zum Kennenlernen der Hilfsmittel ermöglicht es den Teilnehmern, in früheren Seminaren nicht eingesetzte Hilfsmittel zu betrachten. Die Teilnehmer haben anschließend Zeit, neue Internetquellen zu ihren Coaching-Portfolios hinzuzufügen. Zum Schluss setzen sich die Teilnehmer Ziele, die sie vor Seminar 7 umsetzen möchten.

Seminar 7
Seminar 7 besteht aus zwei Teilen: In der ersten Hälfte des Seminars betrachten Schulleiter und Coaches gemeinsam die Merkmale von effektiver Lehrerfortbildung in der Schule und diskutieren darüber, wie Coaching zum Erfolg dieses Modells beitragen kann. Anschließend erhalten die Teilnehmer die Gelegenheit, Schritte zu skizzieren, die sie in nächster Zukunft unternehmen können, um einige der Merkmale effektiver Lehrerfortbildung in der Schule zu implementieren.

An der zweiten Hälfte des Seminars nehmen die Schulleiter nicht mehr teil und die Coaches konzentrieren sich auf ihre Erfahrungen als Coaches. Die Teilnehmer präsentieren einen verbesserten Unterrichtsentwurf aus einer erfolgreichen Coaching-Zusammenarbeit und lernen, wie sie zum Überdenken ihrer Arbeit ein Protokoll verwenden. Die Teilnehmer beginnen, Materialien für die berufliche Fortbildung zu recherchieren. Diese Übung bietet den Coaches die Möglichkeit, Hilfsmittel zu betrachten, die helfen können, die Bedürfnisse ihrer Lehrer und anderer Coaches zu befriedigen. Zum Abschluss des Seminars wählen sie Themen aus und teilen sich in Gruppen auf, in denen sie in Seminar 8 die Webjournal-Artikel schreiben.

Seminar 8
Seminar 8 hilft den Teilnehmern, ihre Coachingarbeit zu reflektieren, indem sie Internetadressen für die schulübergreifende Zusammenarbeit kennenlernen. Die Teilnehmer würdigen ihre Arbeit als Coaches und erfahren die Zusammenarbeit aus erster Hand, indem sie ein Coaching-Webjournal erstellen, welches Beispiele der Coaching-Zusammenarbeit, Erfolgsgeschichten, Tipps, Materialien und Ideen beinhaltet.

Die Teilnehmer diskutieren dann die Vorteile, die sich ergeben, wenn Schüler in Teamarbeit Kontakte zu Personen außerhalb des Klassenzimmers aufbauen. Die Gruppe wertet ihre Erfahrungen mit der Erstellung eines gemeinschaftlichen Coaching-Webjournals aus und diskutiert die Vor- und Nachteile beim Einsatz dieser Methode im Klassenzimmer. Es ist genügend Zeit, um Kontaktadressen auf der Webseite in den Coaching-Werkzeugen zu untersuchen und weitere Quellen zu den Coaching-Portfolios hinzuzufügen. Zum Schluss werten die Teilnehmer das Peer Coaching Programm aus, würdigen ihre Entwicklung und planen Wege, wie sie die Zusammenarbeit in den Coaching-Programmen vor Ort weiterführen und verbessern können.